在當今瞬息萬變的世界中，學習早已超越單一學科的邊界。本校致力推動「跨學科學習」（Interdisciplinary Learning）與校本課程發展，透過融合不同學科的知識、技能與價值觀，為學生打造全方位的教育體驗，激發多元潛能並奠定終身學習的基礎。

我們針對學生不同成長階段，規劃漸進式的校本特色主題。從中一結合語文與藝術的《毅行家國心•木蘭》音樂劇，到中二融入 STEAM 與社區關懷的《創客惠民》專題，再到高中實踐經濟與營商創意的「趁墟做老闆」項目，學生在真實情境中融會貫通、學以致用。

此外，我們透過「跨課程英語」、多元人文文化活動及身心健康項目，全方位提升學生的共通能力與人文底蘊；同時以豐富的閱讀推廣與「TC Wednesday」全方位學習時段為基石，引導學生走出課室、探索世界。

讓我們一起見證同學們如何打破學科界限，在跨領域探究中自信成長，開啟無限可能的未來！

本校致力培育兼具科技素養與社會關懷的未來女領袖。我們推行螺旋式初中 STEAM 校本課程，由淺入深結合人工智能（AI）、編程與設計思維，引導學生將科技知識應用於中草藥、智能家居及語文生成等多元領域，建立同理心與解難能力。此外，學校提供豐富的航天科技與機器人培訓，鼓勵學生積極參與校外競賽。同學們在航天大賽、機器人競賽、微程式創新賽及 UI 設計等領域屢獲殊榮，展現出傑出的創科才華與自信！

本校一向致力為學生提供多元化且具前瞻性的優質教育。我們深信，學生的智能發展不僅限於單一學科的知識汲取，更應通過各學習領域（Learning Areas）的課堂學習與跨學科協同，激發多元潛能。本校配合教育局倡導的智能發展與全人發展目標，在初中階段精細規劃了層層遞進的特色課程——從中一的英語音樂劇創作、中二的創客惠民 STEAM 社會實踐，到中三的「選修科體驗 × 生涯規劃」。我們引導學生將知識轉化為實踐能力，培養批判性思考、創新解難、團隊合作及社會關懷，讓每一位德貞女孩都能在專屬的舞台上發光發熱。

中一級 ── 音樂劇跨學科探索《Musical-in-Action》

自 2022 年起，本校推行校本跨學科項目《Musical-in-Action》，將英國語文科、音樂科及體育科進行有機融合，為中一學生締造一個充滿活力與包容性的學習體驗。此課程不僅打破了傳統分科學習的界限，更讓學生在真實的情境中展現天賦與學習成果。

在學習過程中，學生需要全情投入綵排、表演與跨科協作。在英文科課堂中，同學親自編寫劇本台詞並反覆練習，顯著提升了英語口語表達與情境運用能力；在音樂科課堂，老師指導聲樂技巧、合唱聲部搭配及藝術感悟力，培養學生的音樂審美與鑑賞能力；在體育科課堂，透過舞蹈肢體訓練與韻律協調，強化了肢體表達與團隊默契。從故事角色「From Belle's village to the ballroom」，同學們步步躍進，合力呈現出一場精彩絕倫的音樂劇表演。

此項目深度對接教育局的「體藝發展」與「智能發展」。學生在面對複雜的舞台調度與合作時，顯著提升了解難能力、溝通技巧及自我管理能力。無論學生專長於語言文字、肢體律動、音樂演奏抑或領導協調，《Musical-in-Action》都提供了廣闊的舞台，讓學生的專長得以厚積薄發。此外，在劇本的角色扮演與團隊協作中，同學亦學會了包容、欣賞他人與責任擔當，體現了「德育及公民教育」的內涵，真正做到以藝育德、以美培智。

中二級 STEAM 校本課程以「創客惠民 – STEAM 社會實踐」為主題，目標在於引導學生「建構智能化系統，為生活帶來改變」。課程巧妙地貫穿公經社科、綜合科學科、視覺藝術科、數學科及普通電腦科，將硬核的科技知識與人文共情深度結合。

活動由全方位學習日（公經社科與 STEAM 組）揭開序幕，同學走出課室進行實地考察，紀錄基層社群（如清潔工及劏房戶）面對的極端工作與居住環境。透過親身體驗與共情，培養學生「知情意行」的社會關懷。隨後，各科接力展開課堂教學：綜合科學科教導電學原理與電路連接；視覺藝術科透過「消失點」透視法指導室內空間設計；數學科講授比例與平面圖計算，協助採購及規劃模型尺寸；普通電腦科則引導學生學習 Micro:bit 編程，結合 Switch（開關）、Sensor（光敏感應器）及聲控裝置，實現自動控制開燈與光暗調節。

在課後支援的 4 次手作工作坊中，學生親手動手搭建住宅/工作間模型並完成複雜駁線。最後，學生回到公經社科，將所學知識轉化為創意構想圖，設計出能夠實用改善清潔工休息環境（如自動調節空氣質素、智能感應照明）的自動化裝置。

本課程完美的體現了「服務學習」與「德育及公民教育」。學生不再只是被動吸收科技知識，而是利用 STEAM 跨學科智能，主動為社會弱勢社群解決實質困難，培養出具備科技素養與社會責任感的未來創新人才。

面對高中選科的重要人生抉擇，本校為中三學生特別設計了《成就啟航》——「選修科體驗 × 生涯規劃教育」系列課程。全年在課堂及跨學科協作中提供共 15 次深度體驗活動，旨在讓學生在正式選科前「先試後選」，探索最適合自己的學術與職涯發展路向。

課程規劃清晰且富結構性：

1. 啟動與探索階段： 開學初由生涯規劃組聯合青協進行全級性性格測試與興趣調查，結合圖書館資源，引導學生建立自我認知基礎。

    

2. 全新及深化科目體驗： 針對高中全新科目（如健康與社會關懷、旅遊與款待、經濟、中國文學）及初中已有科目的高中深化版（歷史、資訊及通訊科技 ICT、視覺藝術），安排專題體驗課堂。

    

3. 跨學科與學術周結合： 配合人文學科周及數理周，安排學生親身進行地理外展考察，以及化學、生物、物理的高中實驗室實作體驗。

    

4. 成果展示與自主評估： 每節課後學生均填寫反饋問卷，並於學年後期透過 Canva 簡報製作及口頭匯報，由學生代表向全級展示各選修科的學習成果。

    

這項創新課程高度契合教育局的「與工作有關的經驗」及「智能發展」領域。透過親身體驗高中的學科特色與未來產業脈絡，學生能及早了解不同行業的知識需求，逐步建立清晰的生涯目標。更重要的是，這種體驗式學習賦予學生自主學習與理性決策的能力，讓每一位同學都能根據自己的智能優勢，規劃出最適合自己的輝煌學術藍圖。

附上教育局 5 大主要智能發展圖表（智能發展、德育及公民教育、體藝發展、社會服務、與工作有關的經驗），強調學校課程如何全方位覆蓋並支持學生成長。