中文科

全方面提升語文能力與個人素養

  提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；

  培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣；

  培養審美情趣，陶冶性情；

  培養品德，加強對社群的責任感；

  體認中華文化，培養對國家、民族的感情。

因材施教、

分組教學

  根據學生中文能力，安排分組教學：初中每級5班分為 7組，高中按中文水平分班，針對學生能力因材施教，提升教學效能。

教學與日常接軌

  教學語言以粵語為主，著重書面語文能力的培養。

  鼓勵學生在課堂和校園內積極運用中文，加強日常語 境的語言運用。

  書面語教學著重現代標準漢語，並加強學生對經典文 獻及現代文學作品的理解。

優質學習資源及校本教材

  精選符合教學大綱的課本及輔助資源，涵蓋多元文 本，包括散文、詩詞、戲劇及新聞報道等。

  推廣多媒體教學資源，結合視聽材料、網絡平台及互 動活動，提高學習興趣。

多元化評估與學習活動

  結合多元評估方式，包括課堂表現、小組討論、作 業、測驗及公開考試。

  強調學生自評與同儕互評，促進學生反思和自我改進。 組織學生參加朗誦、辯論、作文比賽及文化活動，提升實際語言運用能力及自信心。

英文科

因材施教提升教學成效

  根據學生的英語能力將進行分組：初中每級5班分為7組，高中則分為六組。

  根據學生的需要、興趣與能力，制定校本課程，使語文學習與學生的日常生活緊 密相連。

營造英語環境、自主學習

  本校今年聘請了三位外籍英語教師以創造更豐富的英語環境，大幅增加了學生接觸英語的機會。

  初中每班每週設10節英文課，高中每週設9節英文課及2節跨課程閱讀課（以英語授 課）。

  課堂學習以外，英文科也積極推動自主學習，並鼓勵學生透過AI 工具自主規劃學習內容。

  籌辦各種多元化的跨學科體驗活動，例如：英語音樂劇、雙語電台、時裝表演等，促進不同學習領域的教師 共同合作，為學生推動英語的實際應用。

  舉辦多樣化的英語活動。例如：英文串字比賽、英語遊蹤、攤位遊戲等，營造良好的英語學習環境，激發學 生的學習動機。

鼓勵校外比賽、開拓視野

  組織學生積極參與校外比賽，包括校際英語辯論、香港學校朗誦節等，以開拓視野，並增強自信心， 力求進步。